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培养目标感,激发孩子的意志力

作者:河北教育资源云平台
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所属专辑:小学心理健康
发布时间:2019-01-29
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篇目内容
  

意志力,是人类特有的认知能力,是克服困难达成既定目标的内在动力。儿童时期,孩子做事情的动机就是兴趣,感兴趣的玩具就多玩一会,不感兴趣的就放置一边,因为孩子还不能意识到,有些活动尽管无趣,却是很有意义的。孩子关注当下的感受,认识不到事情对将来的影响,比如,很多孩子学习钢琴,刚开始觉得钢琴声音很好听,敲击键盘的动作也很有趣,但是开始学习之后,艰苦卓绝的练习,枯燥的反复操作,而且在短时间内根本看不到任何明显的效果,兴趣就没有了,当孩子只有兴趣这种内在动机的时候,就会放弃学习,因为,他们不会去考虑几年后或者十几年后的成果带来的享受。所以,培养孩子的意志力实际上很重要的内容,就是要锻炼孩子的目标感,所谓目标感就是孩子在内心建立起对一件事情将来的结果预期,并付诸行动,不断地接近这个目标,不再以兴趣作为行动导向。美国曾经做过一个历时30年的心理学研究,2000多名儿童参加实验,30年过去了,能够联系到的还有800多人,心理学家对这800多人中,最有成就的100多人和一事无成的100多人,进行了对比。结果发现,他们的智力水平没有明显的差异,决定人生成功与失败的重要因素是他们意志力;而且,很多意志品质是从小习得的,大约到18岁成年时,就会相对固定成为一个人的品质特征。

有了目标感,就会激发孩子的意志力,很多家长肯定是同意的,我们也为孩子制定了目标啊!我举个例子吧,小明同学,嗯,就叫小明吧,因为这种现象在孩子中实在太普遍了,就像这个名字一样。这次期末考试,小明考了个全班第34名,爸爸妈妈一看就慌神了,才2年级,这样下去怎么能行?爸爸首先想到了一个办法,小明很喜欢手机,所以爸爸就和妈妈商量,想要通过物质刺激,来激励孩子:要是你考进前10名,爸爸给你买个你最喜欢的手机。妈妈一听就生气了,因为妈妈培训过,物质奖励只会消磨孩子的意志力,一顿批判之后爸爸没辙了。妈妈说要给孩子制定学习目标,才能真正激发孩子的斗志。于是在妈妈的主持下召开了家庭会议,一家三口分析了当前的形势,爸爸对学习的重要性和对将来的影响做了深刻地阐述,小明也听得非常认真,最后家庭会议形成了一致决议:下一学期,小明的期末考试成绩要进入全班前10名。妈妈把这个决议郑重的写在一张卡纸上,张贴在冰箱门上,以便天天提醒小明,向着目标努力。

小明的学习成绩提高了吗?没有。不是已经制定了目标了吗?怎么还是没有用呢?制定一个目标可没那么简单,必须满足以下五点:

第一,目标要非常明确。下学期考进前10名是一个非常笼统的目标,根本没有办法实施,明确的目标必须要细化,数学要提高多少分,语文提高多少分,为提高这些分数,数学要进行哪些训练,语文要做哪些练习,每天训练和练习的时间是多少,这些额外增加的时间怎么和日常作业,复习预习等活动相互平衡。爸爸妈妈要提供什么样的帮助。达到这样要求的目标,才是明确的目标。

第二,目标要可以测量和检查。每天的活动必须可以测量和检查,数学的训练做几道题,乘法口诀背几遍,多长时间背一遍,错误率要达到什么标准;语文练习要读几篇课文,默写几个生字,背几首古诗,写错背错的怎么加强,有了这些,我们才知道,每天的训练成果如何,哪些地方薄弱还需要加强。

第三,目标的设定必须在孩子的能力范围之内。孩子数学基础很差,连加减法进位退位都还不能掌握,却要求他去学习数奥课程,孩子根本没有能力去理解,最后造成基础没掌握好,反倒培养出了对数学的恐惧,一见数学就头痛。

第四,目标的设定必须与孩子的成就有紧密的联系。孩子在加强学习的时候,可能你还给她报了钢琴课、美术班,希望提升孩子的艺术修养,但是,这些活动对孩子学习提升没有作用,甚至是阻碍,这就是目标设定出现了偏差。请量力而行,不要干扰主要目标的达成。

第五,时效性。目标完成必须有时效,什么时间点,达到什么要求,数学差,花更多的时间提升数学;基础差,要拿出更多的时间来补习基础,而不是攻克难题、怪题。时效性还有一个目的就是,按照时间安排,定期地考查成果,如果没有达成,必须要对目标或者实施过程进行调整。

满足了这些条件,才能给孩子设定一个合理而且能够指导他们行动的目标,也才能慢慢地培养孩子的目标感。当然,培养孩子的目标,需要家长给孩子更多的信任,把孩子的事情还给孩子,培养孩子的责任感,能够独立地做决定,独立地面对困难,独立地解决问题。另外,别忘了在孩子取得微小的进步的时候,或者做出努力尝试的时候,给予鼓励、支持,而不是只根据结果来评判孩子。合理地设定目标,大胆放手,在过程中不断地给予鼓励和支持,做到了这三条,你一定会收获一个坚韧、顽强、有强大意志力的孩子。